一、专业名称及代码

专业名称：数字图文信息技术（580301）

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学历者。

三、修业年限

三年

四、职业面向

本专业毕业生面向印刷包装企业、图文快印、广告设计、数字媒体等相关企业的印前设计制作、图像处理、印前处理、印前输出、计算机制版人员、数字印刷、工艺设计、企业管理、数字媒体出版等相关岗位的一线设计制作、生产与管理工作。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向数字图文信息技术专业群，能够从事印前设计制作与处理、图像处理、印前输出、数字印刷、色彩管理、工艺设计、企业管理工作的高素质复合型技术技能人才。

（二）培养规格

1．素质要求

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵纪守法、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

（4）具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；

（7）具有数字图文创新创意思维；

（8）具有绿色环保印刷包装设计、安全设计、标准化意识等。

2.知识要求

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；

（3）掌握平面设计各软件操作和应用知识；

（4）掌握版式设计、色彩技术、色彩管理等知识；

（5）掌握数字印前工艺、印前输出、印刷工艺、印刷质量标准化等知识；

（6）掌握数字印刷、印后加工、计算机直接制版等知识；

（7）熟悉印刷营销、工艺设计、成本核算、企业管理等基本知识；

（8）了解网页设计、数字媒体技术等相关知识。

3.能力要求

（1）具备探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

（2）具备良好的语言、文字表达能力、沟通能力、团队合作能力；

（3）具备信息技术应用能力，熟练运用办公软件及互联网技术等；

（4）具备独特的审美、创新创业、图文创意和手绘能力；

（5）具备熟练操作平面设计各软件，进行印前设计制作及完稿能力；

（6）具备色彩管理、计算机直接制版、数字印刷及印后装帧设备操作的能力；

（7）具备印前工艺设计、成本核算、业务营销、企业管理等能力；

（8）具备网页设计、数字媒体编辑等能力；

（9）能够阅读英文专业技术资料，基本达到能听会说的水平。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程

1.《思想道德修养与法律基础》（课程代码:11000180）

（1）课程性质：必修课、考试课。

（2）课程目标：通过本门课程的学习，使大学生树立正确的人生观、爱国观、道德观、价值观、法治观；坚定崇高的理想信念、培育高尚的道德情操、厚植爱国主义情怀、增强社会主义法治观念和法律意识，培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献才智和力量。

（3）课程内容：本课程依据国家统编教材，将教材内容整合为5个专题10个单元，即专题一“人生观”、专题二“爱国观”、专题三“道德观”、专题四“法治观”、专题五“价值观”。

（4）教学要求：本门课程要求以教师为主导、以学生为中心，通过构建第一课堂与第二课堂联动、理论教学与实践教学融通、课堂教学与网络教学结合的教学模式，采用互动式、体验式、展演式、信息化等教学方法和手段，运用案例分析、课堂讨论、情境教学、课题研究、知识竞赛、模拟授课、参观考察等教学项目组织教学。本门课程为考试课，教学考核分为平时考核（60%）和期末考核（40%）。

2.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（课程代码:11000181）

（1）课程性质：必修课、考试课。

（2）课程目标：通过本门课的学习，使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助，从而更加坚定大学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

（3）课程内容：本课程依据国家统编教材，将教材内容整合为3个专题、14个单元，即专题一“毛泽东思想”、专题二“邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观”、专题三“习近平新时代中国特色社会主义思想”。

（4）教学要求：本门课程要求以教师为主导、以学生为中心，通过构建第一课堂与第二课堂联动、理论教学与实践教学融通、课堂教学与网络教学结合的教学模式，运用互动式、体验式、展演式、信息化等教学方法和手段，实施案例分析、课堂讨论、情境教学、课题研究、知识竞赛、模拟授课、参观考察等教学项目组织教学。本门课程为考试课，教学考核分为平时考核（60%）和期末考核（40%）。

3.《形势与政策》（课程代码: 11000182、11000183、11000184、11000185、11000270）

（1）课程性质：必修课、考查课。

（2）课程目标：通过本门课的学习，使大学生正确认识中国和世界发展大势、中国特色和国际比较、时代责任和历史使命；第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，学会用马克思主义的立场、观点和方法观察分析国内外形势，正确理解和贯彻落实党和国家的各项路线、方针、政策。

（3）课程内容：本课程依据教育部每学期印发的《高校“形势与政策”课教学要点》组织教学。开设全面从严治党形势与政策、我国经济社会发展形势与政策、港澳台工作形势与政策、国际形势与政策等四个专题，并根据国内外形势发展要求和学生特点及时回应学生关注的热点问题。

（4）教学要求：本课程以教学专题为单元，主要运用集中讲授法、案例分析法、小组研讨法等教学方法和信息化教学手段组织教学。本课程为考查课，主要通过平时成绩累加评定学生最终学习成绩。

4.《军事理论》（课程代码:11000118）

（1）课程性质：必修课、考试课

（2）课程目标：通过军事理论课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。

（3）课程内容：第一章：中国国防，第二章：国家安全，第三章：军事思想，第四章：现代战争，第五章：信息化装备。

（4）教学要求：坚持课堂教学和教师面授在军事理论课教学中的主渠道作用，在教学实践中积极创新和优化军事理论教学方法和手段，深化课程改革，突破传统的僵化式教学模式。采用线上线下混合式教学方法，充分利用“智慧树”网络平台，构建学生、教师、与教学管理部门的沟通桥梁，将教、学、研、考融为一体。课程考核学期总评成绩由平时总成绩和期末成绩组成。

5.《大学生心理健康》（课程代码:17000001）

（1）课程性质：必修课，考查课。

（2）课程目标：知识层面，使学生掌握心理健康知识，明确心理健康意义，了解大学生心理特征。能力层面：培养学生自我认知和调适能力，面对问题自助和求助能力。素质层面：培养学生心理健康意识，优化心理品质，培养健全人格，促进全面发展。

（3）课程内容：共十个项目：把握人生，适应生活；认识自我，悦纳自我；学会学习，成就未来；情绪管理，从我做起；解构爱情，追求真爱；成功交往，快乐生活；优化人格，和谐一生；化解压力，接受挑战；调整心理，准备择业；跨越障碍，活出精彩。

（4）教学要求：通过案例导入、知识链接、技能导入等方式，将知识讲授与能力培养相结合，运用课堂讨论、案例分析等方法，积极开展课堂互动，营造良好教学氛围。考核成绩包括平时成绩（30%）和以给定范围撰写成长报告方式确定的期末成绩（70%）。

6.《职业发展与就业指导》（课程代码:21000003）

（1）课程性质：必修课、考试课。

（2）课程目标：本课程旨在引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业。

（3）课程内容：包括走进高等职业教育、职业生涯规划、就业能力提升、就业环境把握、求职过程指导、职场适应发展与自主创业探索等。

（4）教学要求：线上自主学习+线下教学，充分利用网络教学平台、多媒体等现代信息技术手段，科学合理设计课程内容，过程性评价与终结性评价有机结合。

7.《创业基础》（课程代码:21000001）

（1）课程性质：必修课、考查课。

（2）课程目标：以提升学生创新创业素养为总目标，培养学生创新创业意识和精神，锻炼创新创业思维，提高问题解决能力、人际沟通能力、资源整合能力、自我管理能力，满足具有较高综合素养的技能型人才培养需求。

（3）课程内容：包括创业与人生、创业者与创业团队、创业机会及其识别与评价、创业风险及识别与管理、商业模式及其设计与创新、创业资源及其管理、创业计划、新企业的创办与管理等。

（4）教学要求：线上学习，充分利用网络教学平台、多媒体等现代信息技术手段，科学合理设计课程内容，过程性评价与终结性评价有机结合。

8.《实用英语》（课程代码:10000029、10000031、10000032）

（1）课程性质：必修课、考试课。

（2）课程目标：培养学生英语语言能力、学习能力、沟通能力、思辨能力、创新能力，达到高等学校英语应用能力考试A级水平。

（3）课程内容：包括企业结构、商务会餐、产品介绍、交易、运输、服务、职业趋势、职场时尚、商务会议、商务旅行、商品品牌、质量管理、市场营销、创新创业等职场领域主要活动场景以及相关语言能力训练。

（4）教学要求：充分利用多媒体、语言实验室、网络教学平台等多种现代信息技术手段，构建混合式教学模式，运用以教师为主导、学生为主体的多种教学方法设计、组织和实施教学，并对学生学习成效进行过程性和终结性考核评价。

9.《体育》（课程代码:10000015、10000016、10000017）

（1）课程性质：必修课、考试课。

（2）课程目标：通过课程使学生深化“健康第一”指导理念。了解运动项目的理论知识与练习方法，掌握运动损伤的简单预防与处理。对1-2个运动项目形成兴趣爱好，为践行“终身体育”打好基础。在提高学生身体素质的同时，积极培养学生爱国情怀、团队合作和勇于拼搏等精神，使学生成为德智体美劳全面发展的合格人才。

（3）课程内容：分三个学期进行选项教学，开设足球、篮球、排球、网球、羽毛球、乒乓球、健美操、武术、瑜伽、体育舞蹈项目。

（4）教学要求：依据学生运动兴趣，针对专业类型、职业特点指导学生进行选项并完成项目教学，课程思政融入教学全过程。教学考核包括《国家学生体质健康标准》测试、体育专项考试和体育理论考试。

10.《高等数学（三）》（课程代码:10000037）

（1）课程性质：必修课、考试课。

（2）课程目标：使学生获得专业学习所需的数学知识；提高学生探究学习、终身学习、分析和解决问题的能力；将课程思政融入教学，弘扬社会主义核心价值观，注重培养学生的科学精神、创新思维和思辨能力。

（3）课程内容：函数、极限与连续，一元函数的微积分学，常微分方程。

（4）教学要求：基于信息化网络教学平台，采用课堂教学与信息化教学相结合的混合式教学模式，以学生为中心的线上和线下有机结合的混合式学习模式。课程考核采取实践评价、过程性评价和终结性评价相结合的方式。

11.《现代信息技术》（课程代码:04000793）

（1）课程性质：必修课、考查课。

（2）课程目标：通过本课程学习，使学生对以计算机技术为核心的现代信息技术应用领域有所了解，从而激发学生进一步学习和应用计算机等信息处理工具解决实际问题的兴趣，并初步建立基本信息技术素养；通过基本操作技能的强化训练，使学生具有应用计算机等信息处理工具解决常见办公问题的职业能力；通过相关技术发展史的介绍，使学生建立创新、创业、科技强国的思想理念。

（3）课程内容：按照人工智能及应用、大数据及应用、云计算及应用、物联网及应用、信息安全与防护、常用办公软件应用五个项目教学。

（4）教学要求：本课程40学时，为考查课，课程标准由计算机公共基础课教研室制定，全部课程在计算机机房教学。前五项内容以讲座的方式进行，并辅以“学习强国”中相关慕课完成，教师预先提出问题作为学生学习导向，学生提交学习进程截图及问题答案文档作为考核依据；第六项内容在机房以项目作业教学，考核方式可以依据学生作品或者“新思路”软件进行。全部教学效果采用过程考核。

（二）专业（技能）课程

1.《平面设计软件1——photoshop》（课程代码：07000402）

（1）课程性质：专业必修课、专业群平台课、专业核心课、考试课。

（2）课程目标：培养学生具有数字图像处理能力、图文设计制作能力，毕业后能从事图像处理、特效制作、图像合成等工作岗位。

（3）课程内容：讲解图像处理的基础操作的相关知识，完成图像抠图、图像调整、图层的运用、路径的运用、通道的运用、滤镜特效的使用、特效字的制作等实操与理论的训练。

（4）教学要求：充分利用计算机、网络教学平台等多种现代信息技术手段，充分利用资源库、BB平台等信息化资源，利用多种教学方法进行教学，教学做一体，理论联系实际，提高学生的实际动手能力，掌握PS软件的图像处理能力，结合企业实际案例，注重学生创新能力培养。注重过程考核，期末总评= 50%过程考核+50%终结性考核。

2. 《平面设计软件II-Illustrator》（课程代码：07000403）

（1）课程性质：专业必修课、专业群平台课，考试课。

（2）课程目标：通过教学使学生掌握Illustrator软件的常用工具与功能，使学生能利用AI软件进行海报设计与制作、DM折页设计与制作、书籍装帧设计与制作、包装设计与制作等工作，使学生具有一定的印前设计与制作职业能力。

（3）课程内容：包括Illustrator软件常用工具及菜单功能、复制技巧、辅助线、基本图形工具、度量工具、对象定位技巧、对齐及分布对象、变换对象、图层面板、渐变设置、不规则图形绘制、对象特效制作以及相关项目设计能力训练。

（4）教学要求：充分利用计算机、网络教学平台等多种现代信息技术手段，以学生为主体设计、组织和实施教学，构建做学教一体项目教学模式，并对学生作品进行过程性和终结性考核评价。

3.《数字印前工艺技术》（课程代码：07000318）

（1）课程性质：专业必修课、专业核心课、考试课。

（2）课程目标：使学生掌握印前媒体处理的基本理论知识，形成较强的数字文件处理和工艺选择能力，培养数字文件规范处理和印刷工艺安排与印前文件设计的综合素质。

（3）课程内容：印前媒体的基本特性、概念；数字印前基本数据处理和工艺选择流程；数值和色彩反馈调节；图像获取；数字相机的特性评价、数字图像的表示和处理方法、图像质量的评价；图像颜色的校正，图像的合成和UCR/GCR分色工艺的选择；专色与分色；陷印、补漏白、PrePS/Quite imposing plus拼大版、pitstop修正PDF文件；文件格式及特点；色差，色彩管理；数码打样与大幅面输出，GMG 数码打样等内容。

（4）教学要求：课程以教学做一体方式进行教学组织，讲述的概念体现在作业练习之中，通过作业掌握理论知识点；实训机房+实验室；上机考核，操作题；注重过程考核，期末总评= 50%过程考核+50%终结性考核。

4.《版式设计与制作》（课程代码：07000404）

（1）课程性质：专业必修课、专业核心课、考试课。

（2）课程目标：本课程教学过程中改变原有的软件教学模式，通过与设计相关的案例教学，注重学生实践能力培养，倡导以学生为主体，按照真实项目教学，学生能独立完成相关设计要求，并具有一定版式规范与版式设计美感。

（3）课程内容：主要包括版式设计基础（图版率、跳跃率、网格拘束率、空白率等）、版面样式（分割式、倾斜式、曲线时、对称式、三角式等）、版面调整（突出主题、避免暧昧、视觉流程等）、版面配色、图标与图标应用以及相关版式设计能力训练。

（4）教学要求：充分利用计算机机房、网络教学平台等多种现代信息技术手段，构建真实项目教学模式，实现教学做一体。注重过程考核，期末总评= 50%过程考核+50%终结性考核。

5.《数字印刷技术》（课程代码：07000037）

（1）课程性质：专业必修课、专业核心课、考试课。

（2）课程目标：课程以培养学生数字印刷技术技能操作能力为主，让学生熟悉数字印刷工艺流程及岗位技能要求，包括不同类型数字印刷产品的设计、拼版、印刷、印后加工等工作，培养学生在数字印刷职业技能和职业素养。

（3）课程内容：包括认识数字印刷机及其操作，名片设计、拼版、印刷与裁切，宣传册设计、拼版、印刷、覆膜与骑马钉，台历设计、拼版、印刷与环装等实训项目。通过实战训练，使学生熟练掌握数字印前、印刷及印后加工技术。

（4）教学要求：充分利用计算机、网络教学平台等现代信息技术手段，构建真实案例教学，开展以学生为主体的教学做一体教学。注重过程考核，期末总评= 50%过程考核+50%终结性考核。

6.《排版技术》（课程代码：07000219）

（1）课程性质：专业必修课、专业核心课、考试课。

（2）课程目标：使学生掌握排版的基本理论知识，形成较强的排版能力，培养文字排版、版面设计、字体选用和设计处理、规范处理的综合素质。

（3）课程内容：报纸编排与indesign软件的文字处理基本知识；字体的选用及字体设计、字库知识；小说排版；图文混合版式，基于数据库的可变数据排版，条码批量生成；格排版与改排规则；CR文字处理和校对符号及国家标准；公式排版与期刊；图形图案绘制与混合排版；数字出版与fliphtml5交互出版物设计编排等。

（4）教学要求：课程以教学做一体方式进行教学组织，讲述的概念体现在作业练习之中，通过作业掌握理论知识点。实训机房+实验室；教学考核为上机考核，操作题；注重过程考核，期末总评= 50%过程考核+50%终结性考核。

7.《色彩管理技术》（课程代码：07000326）

（1）课程性质：专业必修课，专业核心课、考试课。

（2）课程目标：让学生具备使用印刷色彩知识进行交流与沟通、辨色与配色、颜色测量与评价及颜色管理的综合职业能力。

（3）课程内容：本课程主要讲述印刷色彩管理须知；应用软件如何进行色彩管理、如何管理输入设备的颜色、如何管理显示器的颜色、如何管理数码打样机的颜色以及如何管理印刷机的颜色。

（4）教学要求：本课程采用多种课堂组织形式，采用小组讨论、案例教学等多种教学方法，利用信息化的手段，充分发挥学生的主观能动性，注重学生理论与实操技能的培养，并对学生学习成效进行过程性和终结性考核评价。

8.《印刷质量与标准化》（课程代码：07000405）

（1）课程性质：专业必修课、考查课。

（2）课程目标：使学生掌握印刷品质量评价、印刷质量检测方法、印前工艺、印刷工艺等质量控制、印前印刷工艺标准化等理论，形成印刷质量检测、控制的实践能力，建立标准化思维，为工作奠定基础。

（3）课程内容：本课程主要讲述印刷品质量评价、常见印刷品质量检测、常见印刷质量标准、印前工艺质量标准化与控制、印刷工艺质量标准化与控制、印刷质量管理等内容。

（4）教学要求：本课程采用多种课堂组织形式，采用教学做一体、案例教学、小组创新讨论汇报等多种教学方法，充分利用教学资源库和BB平台等信息化资源，充分调动学生学习积极性，注重学生实践能力和职业素养的培养。期末总评= 50%过程考核+50%终结性考核。

9.《色彩技术》（课程代码：07000309）

（1）课程性质：专业必修课、专业群平台课、考试课。

（2）课程目标：使学生掌握印刷色彩的基础知识，能够利用相关工具及方法进行色彩测量及评价，培养学生爱岗敬业的职业素养。

（3）课程内容：本课程主要讲述颜色如何形成及特点；颜色有何属性及如何表示；印刷颜色是怎样形成的及有何特点；如何辨识与调控印刷颜色；如何调配印刷专色；如何测量与评价印刷品的颜色。

（4）教学要求：本课程采用多种课堂组织形式，采用小组讨论、案例教学等多种教学方法，利用信息化的手段，充分发挥学生的主观能动性，理论与实训结合加深学生的理论与实操技能，并对学生学习成效进行过程性和终结性考核评价。

10. 《图文设计基础I》（课程代码：07000406）

（1）课程性质：专业必修课，考查课。

（2）课程目标：通过学习，让学生较全面地掌握图文设计的基本理论，树立正确的设计思想，完善知识结构；提高学生的图文设计文化修养和吸收前人、他人设计成果的能力，拓展专业知识、扩展艺术思路，使理论与实践相结合。培养其想象力、创造力，使学生认识到设计工作者必须具备一定的科技知识，以其前瞻性、超前性与创新思维投入到设计中。更重要的是培养学生道德责任感和社会责任感，从而达到图文专业教育的最高目标。

（3）课程内容：图文设计基础I主要对艺术设计史、设计现象、设计基本原理等相关问题作知识性介绍、理论性探索。讲授设计的发生及设计发展历史，掌握图文设计的目的与原则、设计的形态与特征。

（4）教学要求：图文设计基础I以讲授为主，以教学片为辅，借助网络媒介，教学时强化对设计作品风格、流派、事件的介绍和分析，交织进行设计作品欣赏，以巩固和加强理论知识的学习。

11. 《图文设计基础II》（课程代码：07000407）

（1）课程性质：专业必修课，考试课。

（2）课程目标：图文设计基础II帮助学生尊重节奏的美和秩序的美，提高学生的形象思维能力、抽象思维能力、设计创造能力，掌握平面构成的基础知识、各种技巧以及平面构成的形式美法则。学会通过不同的思维方式，独立创作不同形式的平面构成作品，并能将平面构成设计中的技巧运用到其它设计门类中去。

（3）课程内容：图文设计基础II主要讲述平面构成、色彩构成的基本概念、形式美法则、透视原理、色彩三要素及色彩情感与调和、调配颜色、空间形态等理论知识。平面构成模块通过二维空间思维的训练，培养学生视觉语言的表现能力，培养学生灵活多变的形象思维能力和严格的图文设计能力。色彩构成模块研究和利用色彩要素的搭配原理、法则，以科学研究的精神、理性的对色彩加以分析，从而全面了解和掌握色彩规律。

（4）教学要求：主要教学环节包括课堂讲授、作品分析、小组讨论、视觉训练等。图文设计基础II以国家级包装技术与设计教学资源库为平台，利用智慧职教资源库作为资源支撑，借助职教云平台调用、展示、共享、利用教学资源，同时在教学实施过程中应用职教云平台完成课堂签到、投票、讨论、随堂测试等教学活动。

12. 《图文设计基础III》（课程代码：07000408）

（1）课程性质：专业必修课，考试课。

（2）课程目标：通过图文设计基础III的学习，要求学生掌握字体设计的基础知识、各种设计方法以及中英文字体设计的差异；掌握图形创意的基础知识、各种技巧以及图形创意的形式美法则。学会运用不同的方式独立创作不同形式的字体设计与图形设计作品，并能将字体设计与图形创意中的技巧运用到具体的设计实践中。

（3）课程内容：图文设计基础III主要分为字体设计与图形创意两大模块。通过字体设计模块的学习，进而研究字体与图形之间关系。讲授印刷字体的笔法、间架、结构、字体及书写规律以及“字”背后隐藏的综合的文化性，有意识地运用设计的思维去“设计”文字并让其符合某种纯粹的意念或商业运作的需要。图形创意模块讲授如何运用图形造型能力和图形设计能力表达艺术思维，并完成新颖、具有强烈的视觉效果和深刻内涵的图形。通过相关的学习和实践，使学生掌握图形造型的形式美和构图本身的形式美法则，激发学生思维能力的同时培养思维的跳跃感与严谨性，做到同一个想法通过不同的载体、不同的表现方法、不同的图形调整准确地传达图形所表达的信息。

（4）教学要求：以理论讲授，课堂实习指导为主；教师演示--学生练习--教师个别辅导；点评---学生练习—学生自评，互评。主要采用案例教学、启发性教学、讨论教学等。

13. 《印刷工艺及实训》（课程代码：07000409）

（1）课程性质：专业必修课、考查课。

（2）课程目标：使学生掌握印刷的基本原理，能从理论上对印刷过程进行分析和研究，培养学生具备扎实的专业理论基础和基本印刷技能，具备研究新工艺、新技术、新材料的初步能力及在印刷技术领域的应用。

（3）课程内容：本课程主要论述常见印刷工艺，平凹凸孔印刷工艺、原理及其特点，常见特殊印刷工艺及其印刷工艺分析等。

（4）教学要求：教学组织以工艺方式为引导，理论与实践相结合的方式来完成，多媒体与实训室共有的教学环境，教学考核为理论考核60%+过程考核40%，理论以考试的形式进行，过程考核通过不同项目和实训情况进行考核。

14. 《摄影技术》（课程代码：07000319）

（1）课程性质：专业必修课，考查课。

（2）课程目标：熟知摄影的发展历史以及摄影器材的种类，使学生了解摄影器材最基本的使用方法，学习正确的拍摄姿势，能够独立进行照片的拍摄，了解基本构图形式，以及平面设计的形式美法则，了解单反相机手动模式中光圈与快门的工作原理、应用方式，了解光源的分类、特点，掌握不同光源条件下的拍摄技巧，分类学习人物、景物、静物的特点以及拍摄技巧，提升学生的审美水平，鉴赏水平。

（3）课程内容：本课程主要介绍摄影的发展历史，器材的分类及使用方法，学习正确的拍照姿势，了解单反相机的概念、结构、工作原理，学习光的分类、特征及在摄影中的应用，掌握快门与光圈的相关理论与使用方式，学习平面构图形式美法则，组织学生室内外实际拍摄，摄影作品赏析，学生作品交流，提高学生审美水平与平面构图能力，积累设计素材，磨炼坚韧的意志，为后续的设计学习做好铺垫。

（4）教学要求： 本课程理论内容采用多媒体教学形式，实践内容采用现场演示、学生实际操作的教学形式。根据不同教学内容采用不同教学方法，主要采用图片、视频赏析、结合实际器材讲解、学生分组讨论、室内外实际拍摄、教师现场演示、学生展示交流汇报等方式。课程评价采取过程考核与期末考核相结合。

15. 《包装印刷概论》（课程代码：07000323）

（1）课程性质：专业必修课、专业群平台课、考试课。

（2）课程目标：使学生对印刷发展，印刷概况、数字印前工艺、制版、印刷、印后加工等整个印刷过程有初步认识，为后续学习其它专业课程奠定基础。

（3）课程内容：本课程主要讲述印刷基础、印前设计、印前处理、印刷和印后加工几部分内容。

（4）教学要求：本课程采用多种课堂组织形式，采用小组讨论、案例教学及启发式教学等多种教学方法，充分调动学生的课堂积极性，利用信息化的手段，充分发挥学生的主观能动性；同时理论与实训结合加深学生的理论与实操技能，并对学生学习成效进行过程性和终结性考核评价。

16. 《包装结构设计》（课程代码：07000410）

（1）课程性质：专业选修课，考查课。

（2）课程目标：通过本门课的学习，使学生掌握纸包装的基本成型理论、典型纸盒设计方法、计算机绘图以及纸盒样品制作等理论和技能。

（3）课程内容：以实际典型纸盒案例为导向，主要包括常见纸盒设计、计算机绘图和盒样制作三部分。

（4）教学要求：由教研室统一制定课程标准、教学单元设计和考核基本要求；教学方法上采取实际案例为导向的方式，同时辅之以各种形式的实践活动；教学环境要求配备专业机房和盒型打样机。本门课程为考查课，教学考核分为平时考核（60%）和期末考核（40%）。

17. 《装帧与印后加工技术》（课程代码：07000038）

（1）课程性质：专业选修课，考查课。

（2）课程目标：使学生具有装帧与印后加工技术相关专业知识，装帧和印后加工设备的操作能力，具备较高的职业素养，能胜装帧与印后加工设备操作等岗位工作。

（3）课程内容：包括覆膜机的工作原理、上光机的工作原理、烫金机的工作原理、切纸机的工作原理、模切压痕机的工作原理、糊盒机的工作原理、书刊装帧技术的知识，并能掌握皇冠登录入口welcome下载覆膜、上光、烫金、切纸、模切、糊盒的工艺流程的相关知识以及相关的印后加工知识和技能以及相关设备操作和生产能力训练。

（4）教学要求：充分利用多媒体、实训设备、网络教学平台等多种现代信息技术手段，重视专业领域新技术、新工艺、新设备发展趋势，贴近生产现场。

（三）实践性教学环节

1.《认识实习》（课程代码07000411）

（1）课程性质：必修课，考查课。

（2）课程目标：主要培养学生对包装工程技术专业和对典型包装印刷企业各个岗位的认知，学习工程技术人员勤劳刻苦的优秀品质和敬业奉献的良好作风，巩固和加深理解课堂所学理论知识。

（3）课程内容：主要完成典型2家及以上典型印刷包装、图文企业的参观，听取企业相关专业讲座，深入了解企业文化、岗位要求、印刷包装产品主要工艺等相关内容，撰写实习报告。通过查阅相关网络资源、文献资源以及实地考察等形式，针对图文行业某一领域，深入了解其发展趋势，培养个人在实际中研究、观察、分析的能力。

（4）教学要求：利用长期合作的印刷包装、数字图文企业为学生提供2家及以上认识实习的基地，并安排2场以上的企业讲座；专业教师为学生提供专业网站、文献网站等多种形式的专业资源，并撰写调研报告。

2.《顶岗实习Ⅰ》（课程代码07000413）

（1）课程性质：必修课，考查课。

（2）课程目标：主要培养学生综合解决问题、独立思考、团队合作及与人沟通的能力，提升学生的实践技能水平。

（3）课程内容：主要包含印前设计制作、印前处理、计算机直接制版、印前输出、数字印刷等相关岗位的深入实习。

（4）教学要求：学校联系长期合作的企业，学校、企业和学生本人共同认可的情况下签订顶岗实习协议，学生在规定的时间内完成顶岗实习，企业按要求安排好学生实习，教师监督并考核学生顶岗实习的效果。

3.《顶岗实习Ⅱ》（课程代码07000414）

（1）课程性质：必修课，考查课。

（2）课程目标：主要完成毕业环节的实习，培养学生独立思考、独立解决问题、实践操作等方面的能力。

（3）课程内容：主要包含印前设计制作、印前处理、计算机直接制版、印前输出、数字印刷等相关岗位的深入实习，或经学校和企业认可的皇冠登录入口welcome下载毕业设计内容的实践工作。

（4）教学要求：学生继续在第五学期实习的企业完成实习工作，或者根据实际需求，经学校认可后，可与另外学校认可的企业，重新签订顶岗实习协议，继续完成顶岗实习内容，企业按要求安排好学生实习，教师监督并考核学生顶岗实习的效果。

（四）毕业环节（07000415）

（1）课程性质：必修课，考查课。

（2）课程目标：主要培养学生专业综合能力、解决问题能力、口头表达、文献检索和论文撰写等方面的能力，为学生顺利就业奠定良好基础。

（3）课程内容：毕业环节主要包括毕业实习、毕业设计、毕业答辩（毕业考核）和毕业教育。毕业实习可在校外合作企业开展完成，毕业设计、毕业答辩和毕业教育环节需要在校内完成，可根据毕业实习内容与指导教师共同确定毕业设计内容，可以选择平面设计类、包装设计类、印前工艺、数字印刷类等内容完成毕业设计和毕业答辩工作。

（4）教学要求：学生结合自身的毕业实习过程，完成整体毕业设计工作，内容包括：设计或实践分析、毕业论文撰写、毕业答辩等内容，毕业论文撰写及答辩应符合学校相关规定。

七、教学进程总体安排

（一）教学计划进程表

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

八、实施保障

（一）师资队伍

1.专任教师聘用要求

（1）专业带头人，应具有良好的思想政治素质和职业道德，具有副高以上职称和高级职业技术等级证书，具有丰富的数字图文、印刷包装等相关岗位工作经验和国际化视野，专业技术应用能力强、教科研水平较高，主持1项以上省部级课题，能带领专业教师团队进行改革创新、在区域数字图文、印刷包装行业具有一定影响力，同时具备较高的专业教学能力与专业岗位能力。

（2）专业骨干教师，应具有良好的思想政治素质和职业道德，具备硕士及以上学位、中级以上职称、高级职业资格证书、数字图文、印刷包装专业技术应用能力较强、有一定科研能力、累计有3年及以上企业或岗位工作经历，在数字图文信息技术专业课程建设方面能起带头作用，为同时具备理论教学和实践教学能力的“双师型”教师。

（3）一般专业教师，应具有良好的思想政治素质和职业道德，具备硕士及以上学位、中级及以上职业资格证书、有一定的专业技术应用能力及科研能力，有教学改革创新意识、信息化技术应用能力较强。

2.兼职教师聘用要求

数字图文信息技术专业兼职教师来自印刷包装企业印前部门和平面设计公司等，例如天津艺虹印刷发展有限公司印前主管、天津环球磁卡有限公司印前工程师等，这些兼职教师均具有熟练的印前岗位技术能力和一定的教学水平，现阶段从事本专业岗位技术工作。同时具备良好的职业道德和职业素养，较强的责任心，良好的沟通能力，服从学校的管理规定，有足够的精力投入其承担的教学工作。

3.分析现有教师队伍结构组成

专业负责人：孟婕，博士，副教授，具有平版印刷工技师职业资格，主要从事印刷质量与标准化、图像处理等方面的教学工作。

专业现有授课教师7人，其中，专任教师5人；兼职教师2人，占比28.6%；双师型教师7人，占比100%。

4.教师承担主干课程授课情况

（二）教学设施

1.教室条件

教室配备智能终端教学设备，教学活动区域实现无线网络覆盖，推行运用手机终端、APP开展教学活动，满足泛在、移动、个性化学习方式的需要。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2．校内实训条件建设

数字印刷实训室：具有彩色数字印刷机、黑白数字印刷机、数码装帧设备，满足数字印刷相关教学和实训要求。

数字图文设计实训中心：具有扫描仪、数码相机、计算机、印前输出设备等，满足平面设计软件、印前处理、印前输出等教学和实训要求。

色彩技术实训室：具有配色软件、密度计、色彩管理系统等，满足色彩技术、色彩管理等教学和实训要求。

数字出版实训室：具有计算机、数字媒体出版相关软硬件，满足数字媒体出版等教学和实训要求。

3．校外实训基地建设

目前数字图文信息技术专业校外实训基地包括天津艺虹印刷发展有限公司、天津长荣云印刷科技有限公司、天津赛可优数码快印、天津大圣图文数码快印、天津海顺印业包装有限公司等，能够开展印前设计制作、印前输出、印刷工艺分析、数字印刷等实训，设备齐全，制度完善，校内外教师指导、管理到位，更好的服务专业人才培养。

（三）教学资源

1.教材选用制度

严格按照《天津职业大学教材建设工作规范（试行）》（津职大〔2017〕145号）进行教材的选用与征订。每学期对教材进行抽样检查，审核教材内容、出版时间、教材类型和意识形态等。适应“互联网+职业教育”发展需求，选用体现新技术、新工艺、新规范等的高质量教材，引入典型生产案例，开发和选用适用的活页式、工单式等新型产教融合教材。

2.图书文献配备

根据专业需要，配备平面设计、印前工艺、印刷质量标准化、色彩技术、色彩管理、数字化工作流程等方面的书刊。围绕专业，订阅有影响力的专业期刊、杂志，如：数字印刷、创意设计类等期刊，为专业教师及学生的专业素质提高提供有价值的、前瞻性的参考读物。

3.数字资源配备

加快建设智能化教学支持环境，建设能够满足多样化需求的课程资源，建好用好专业教学资源库，促进优质资源共建共享，为学生、教师、企业搭建互通的桥梁，共享的平台，从而推动校企合作、帮助教师备课、促进学生学习，不断提高专业的社会影响和人才培养质量。

职业教育包装技术与设计专业教学资源库项目于2015年7月获教育部正式立项（教职成函〔2015〕10号），项目主持单位为天津职业大学，共建单位54家，包括分布在全国14个不同省市的22所高职、本科、中职院校和32家行业规模企业，2018年通过教育部验收。为全国接受不同类型包装及相关专业学历教育的学生和全国包装印刷行业企业员工提供了优质的数字化教学资源。截止2019年4月底，资源库注册用户10515人，共建成34门示范性结构化课程、17663个素材，建设了1个包装体验馆、1个特色资源库、1个电子图书馆和1个特色文献库。通过在全国范围内的推广使用，实现了资源共享，满足了个性化学习需要。

（四）教学方法

1.教学方法

1.主要采用讲授法、情境教学法、案例教学法、项目教学法、模块化教学法等教学方法，利用共享型专业教学资源库云综合平台、BB平台信息化手段应用，采用多种组织形式（如班级授课、企业实践、订单培养、顶岗实习、工作室、双师模式等）等新型教学模式等。

（1）讲授法：讲授法是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼地让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余地应用所学知识和技能打好坚实的理论基础。

（2）案例教学法：在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例，进行有针对性的分析、梳理和讨论，做出自己的判断和评价。这种教学方法拓宽了学生的思维空间，增加了学习兴趣，提高了学生的能力。案例教学法在课程中的应用，充分发挥了它的启发性、实践性，开发了学生思维能力，提高了学生的判断能力、决策能力和综合素质。

（3）项目教学法：学生在教师的指导下亲自参与完成一个项目的全过程，在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。学生全部或部分独立组织、安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难，提高了学生的兴趣，自然能调动学习的积极性。“项目教学法”是一种典型的以学生为中心的教学方法。

2．信息化手段应用

本专业借助智能化、物联网、大数据、云计算的时代契机，利用信息化教学方式与手段，提高教学效度与质量。并在加强专业教学资源库建设的基础上，构建网络课程，应用于教学实践，打破时间与空间的界限，为开展学生的“自主学习”创造更为有利的条件。

3.教学组织形式

（1）“组合订单培养”模式

在包装印刷行业学院的基础上，与长期合作的校外数字图文相关企业签订共同培养协议，学生自愿选择参与，学生完成校外培训或实习经历后，可获得企业颁发的培训或实习证书。

（2）“第二课堂”模式

学生可以自愿选择“平面设计大赛”、“大师工作室”和“数字图文相关科研项目”等形式的高阶模块学习。

（五）学习评价

1.按照考核类型：对“考查”、“考试”课分别进行评价。每个类型考核从评价内容和评价方式两方面进行描述，特别应突出职业能力与职业精神评价内容，突出过程性考核以及企业第三方评价方式。

2.对专业课程类别进行分类，描述不同类型专业课程（如核心课、X证书课、企业课程等）的评价方式、内容组成和权重分配。

3.毕业考试（考核）评价，在此根据专业实际，突出例如综合性评价、过程性评价、核心能力考核、以证代考和第三方评价等评价方式的应用。

（六）质量管理

保证和提高教学质量是教学管理的最终目的。必须牢固树立质量意识和全面的质量观，坚持严格的质量标准。

1.成立组织机构

为数字图文信息技术专业建设的科学健康发展，成立由1名专业负责人4名校内专业骨干和2名校外行业或企业专家组成的国际化专业建设指导委员会，负责专业建设的规划、指导、咨询、监控等工作；专业负责人负责专业建设项目、专业教学与学生实习等的管理工作。

2.构建专业人才培养质量保障体系

学校从发展规划、教学建设与改革、教学运行管理、教学评价与质量监控、学训基地建设管理、队伍建设与管理等六方面建立完善67项制度，形成了完备的教学管理制度体系。依托集共享、交互、智能于一体的信息化教学管理平台，对日常教学与改革进行实时监控与评价，保证教学质量。定期进行《在校生教学质量跟踪评价》第三方评价，进行教学信息采集及分析，不断改进学校的教学工作。通过远程监控系统、教学巡视、各级听课、期中教学检查等主要工作，将常规检查与专项检查相结合，常规检查覆盖全过程、全师生、全课堂，专项检查按期初——期中——期末关键节进行，建立教学评估督导体系，形成分析、评价、反馈制度。

主要描述数字图文信息技术专业如何贯彻落实学校各项制度和质量标准，对专业人才培养方案、课程、课堂、考试、实习实训、毕业实践等各个教学环节实施科学、有效的质量监控手段，严格教学辅助过程的质量管理，严格把好专业教学环节每一道质量管理关的具体手段、措施和制度。

数字图文信息技术专业贯彻落实学院各项制度和质量标准，对专业人才培养方案、课程、课堂、考试、实习实训、毕业实践等各个教学环节实施科学、有效的质量监控手段，严格教学辅助过程的质量管理，严格把好专业教学环节每一道质量管理关，形成专业层面分析、评价、总结反馈制度，营造专业良好的教学环境，达到最佳教学效果。

九、毕业要求

学生通过规定年限的学习，须修满专业人才培养方案所规定2639学时，150学分，课程考核合格。